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2005年6月 7日 (火)

外国語を学ぶモチベーションと方法

 私のブログにおいて、過去の記事や私のプロフィールをご覧になった方は、私が外国語をかじる(あえて習うとはいわない)ことに非常に興味があることがおわかりでしょう。ここで「習う」または「学ぶ」といわずに「かじる」としたのは理由があります。かじり始めのころはとても興味を持って外国語を勉強するのですが、じきに壁に当たって迷える子羊になり、壁を越える方法を見いだせないままかじった外国語を、壊れたオモチャのようにポイと捨ててしまいます。一体なぜでしょうか。

 外国語をかじり始める動機が不純だからでしょうか。確かにアジア言語をかじり始めるときは、その言語のネイティブである恋人を見つけたい、という願望が見え隠れしているのは否めません。でも、そういう人たちが集まっているところがどこだかわからないので(もちろん、その言語が話されている国に行けば話は別ですが)、結局その遠大な野望はすぐについえるわけです。
 ではヨーロッパ言語の場合はどうでしょうか。言語によってかなり違う、というところでしょうか。いわゆるメジャーどころの言語は、その言語で書かれたテキストが読みたい、という願望が大半を占めるわけですが、どの言語も英語ほどには文法がスリムにはなっておらず、覚えることが多いし、単語だって文献を読むには各言語につき数千の語彙(ごい)を覚える必要があります。結局我慢強さが足らずに、かじった言語を放り投げてしまうわけです。
 ロシア語などの中東欧言語の場合だと、動機がアジア言語に近くなります。でも、そこで話されている言語は、大抵がスラブ諸語で、文法はドイツ語に近いところもあるのですが、かじるだけのつもりだと、ドイツ語とは比較にならないくらいやっかいな言語たちなのです。スラブ諸語を勉強するには、本当は人それぞれなのでしょうが、やはりロシア語から入るのが一般的な道です。そしてロシア語をある程度身につけたら、自分の興味がある言語に進むという道が多いようです。スラブ諸語を学ぶ動機がアジア言語に近いというのは、ロシア人には美女が多いという話ですし(この話、どこかでノイズが混じって私の脳裏に刻み込まれたのかも)、中東欧諸国は一般的に親日的と言われていて、その国の言語を少しでも身につけてから旅行でも何でも行けば、好待遇を受けられるのではと、やはり動機が不純ですね。

 あるところの話では、仕事で必要(になるかもしれない)だという動機よりも、私のように不純な動機の方が勉強が長続きするという人もいますが、私の場合はどうも不純の度が過ぎているせいか、「学ぶ」「習う」というより「かじる」で終わってしまうのではないでしょうか。
 それと繰り返しになりますが、単語を覚える、文法を学ぶ、この言語学習の二本柱がつらく感じるようでは言語は身に付きませんよね。

 あとは、私の言語をかじるスタイルが紙の上からやろうとするのに偏重しているせいか、すぐに飽きてしまうのかもしれません。さりとて音からはいる言語学習法、というのは、いろいろなところで広告が出ていますけれども、どうも「子供だってそうなのだから、大人も同じ方法で身につければ楽」という、言語学的には決して承認されない考え方なので、そっちに急にかじを切る気にもなれない……。
 ぐだぐだ書いている暇があれば単語の一つでも覚えればいいんじゃないの、という声が聞こえてきそうなので、この辺で英語の学習にでも戻ろうかな。

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